Hybride Lehre an der FH OÖ

Klaus Arthofer; Christina Feilmayr; Dietmar Nedbal; Gisela Schutti-Pfeil; Reinhard Tockner

Hybride Lehre an der FH OÖ

Translated title of the contribution: Hybrid teaching at FH OÖ

^*Corresponding author for this work

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedings › Conference contribution › peer-review

Abstract

Hybrid teaching demonstrates great potential, but also presents challenges. This article presents findings on hybrid teaching at the University of Applied Sciences Upper Austria gathered as part of a project. In this project, four hybrid courses were offered and systematically supported in the FH Upper Austria DigiSpace. The instructors particularly emphasized the increased participation, didactic diversity, and innovative potential of hybrid teaching. The student survey also shows an overall very positive perception of the hybrid teaching and learning setting. Four key areas of action were identified for the successful implementation and sustainability of hybrid teaching.

Translated title of the contribution	Hybrid teaching at FH OÖ
Original language	German (Austria)
Title of host publication	Digitale Innovationen und ihre Auswirkungen auf die Hochschullehre
Subtitle of host publication	Tagungsband zum 13. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich
Editors	Antonia Darilion
Pages	35-43
Number of pages	9
Volume	13
ISBN (Electronic)	9783819209277
Publication status	Published - 2025
Event	13. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich - Fachhochschule OÖ, Wels, Austria Duration: 7 May 2025 → 7 May 2025

Conference

Conference	13. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich
Country/Territory	Austria
City	Wels
Period	07.05.2025 → 07.05.2025

Keywords

Hybrid teaching
Didactics
University
Innovation

Cite this

@inproceedings{6e0f87f72e87412ca1b13c2a9d4d76ae,

title = "Hybride Lehre an der FH O{\"O}",

abstract = "Hybride Lehre zeigt gro{\ss}es Potential, birgt aber auch Herausforderungen in sich. Dieser Artikel stellt im Rahmen eines Projekts erhobene Erkenntnisse zu Hybrider Lehre an der FH O{\"O} dar. In diesem Projekt wurden vier hybride Lehrveranstaltungen im FH O{\"O} DigiSpace angeboten und systematisch begleitet. Die Lehrenden heben insbesondere die erh{\"o}hte Teilhabe, die didaktische Vielfalt und das Innovationspotenzial hybrider Lehre hervor. Auch die Studierendenbefragung zeigt eine insgesamt sehr positive Wahrnehmung des hybriden Lehr- und Lernsettings. Zur erfolgreichen Umsetzung und Verstetigung hybrider Lehre konnten vier zentrale Handlungsfelder identifiziert werden.",

keywords = "Hybrid teaching, Didactics, University, Innovation, Hybride Lehre, Didaktik, Hochschule, Innovation",

author = "Klaus Arthofer and Christina Feilmayr and Dietmar Nedbal and Gisela Schutti-Pfeil and Reinhard Tockner",

year = "2025",

language = "Deutsch ({\"O}sterreich)",

volume = "13",

pages = "35--43",

editor = "Antonia Darilion",

booktitle = "Digitale Innovationen und ihre Auswirkungen auf die Hochschullehre",

note = "13. Tag der Lehre der Fachhochschule Ober{\"o}sterreich ; Conference date: 07-05-2025 Through 07-05-2025",

}

Hybride Lehre an der FH OÖ. / Arthofer, Klaus ; Feilmayr, Christina ; Nedbal, Dietmar et al.
Digitale Innovationen und ihre Auswirkungen auf die Hochschullehre: Tagungsband zum 13. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich. ed. / Antonia Darilion. Vol. 13 2025. p. 35-43.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedings › Conference contribution › peer-review

TY - GEN

T1 - Hybride Lehre an der FH OÖ

AU - Arthofer, Klaus

AU - Feilmayr, Christina

AU - Nedbal, Dietmar

AU - Schutti-Pfeil, Gisela

AU - Tockner, Reinhard

PY - 2025

Y1 - 2025

N2 - Hybride Lehre zeigt großes Potential, birgt aber auch Herausforderungen in sich. Dieser Artikel stellt im Rahmen eines Projekts erhobene Erkenntnisse zu Hybrider Lehre an der FH OÖ dar. In diesem Projekt wurden vier hybride Lehrveranstaltungen im FH OÖ DigiSpace angeboten und systematisch begleitet. Die Lehrenden heben insbesondere die erhöhte Teilhabe, die didaktische Vielfalt und das Innovationspotenzial hybrider Lehre hervor. Auch die Studierendenbefragung zeigt eine insgesamt sehr positive Wahrnehmung des hybriden Lehr- und Lernsettings. Zur erfolgreichen Umsetzung und Verstetigung hybrider Lehre konnten vier zentrale Handlungsfelder identifiziert werden.

AB - Hybride Lehre zeigt großes Potential, birgt aber auch Herausforderungen in sich. Dieser Artikel stellt im Rahmen eines Projekts erhobene Erkenntnisse zu Hybrider Lehre an der FH OÖ dar. In diesem Projekt wurden vier hybride Lehrveranstaltungen im FH OÖ DigiSpace angeboten und systematisch begleitet. Die Lehrenden heben insbesondere die erhöhte Teilhabe, die didaktische Vielfalt und das Innovationspotenzial hybrider Lehre hervor. Auch die Studierendenbefragung zeigt eine insgesamt sehr positive Wahrnehmung des hybriden Lehr- und Lernsettings. Zur erfolgreichen Umsetzung und Verstetigung hybrider Lehre konnten vier zentrale Handlungsfelder identifiziert werden.

KW - Hybrid teaching

KW - Didactics

KW - University

KW - Innovation

KW - Hybride Lehre

KW - Didaktik

KW - Hochschule

KW - Innovation

M3 - Konferenzbeitrag

VL - 13

SP - 35

EP - 43

BT - Digitale Innovationen und ihre Auswirkungen auf die Hochschullehre

A2 - Darilion, Antonia

T2 - 13. Tag der Lehre der Fachhochschule Oberösterreich

Y2 - 7 May 2025 through 7 May 2025

ER -

Hybride Lehre an der FH OÖ

Abstract

Conference

Keywords

Fingerprint

Cite this