Abstract
● Bildungsverantwortliche stehen zunehmend vor der Herausforderung, erfolgreiche elektronische Lernumgebungen zu schaffen. Neben dem mit Hilfe der Lernplattform erzielten Lernerfolg stehen zunehmend auch andere Qualitätsindikatoren wie Benutzer-
Zufriedenheit bzw. wahrgenommene Lernunterstützung im Mittelpunkt des Forschungsinteresses. Dieser Beitrag stellt ein allgemeines Effektivitätsmodell vor und präsentiert eine Vielzahl möglicher Einflussfaktoren auf die genannten Qualitätsmerkmale.
Anhand einer empirischen Untersuchung konnten aus einer Reihe ausgewählter Einflussgrößen folgende kritische Erfolgsfaktoren für eine elektronische
Lernumgebung im Hochschulkontext identifiziert werden:
● Die wahrgenommene Qualität der bereitgestellten Inhalte ist entscheidend. Qualitätssicherungsmaßnahmen sind daher in diesem Bereich von besonderer Bedeutung.
● Der Einsatz der Lernplattform muss der Medienpräferenz der Lernenden entsprechen.
● Auf eine einfache Bedienbarkeit ist besonders zu achten.
● Die technische Zuverlässigkeit (hohe Verfügbarkeit) der Lernplattform ist auch in
Hochlastperioden sicher zu stellen.
| Translated title of the contribution | Electronic Learning Environments in Educational Institutions – Towards an Identification of Critical Success Factors |
|---|---|
| Original language | German |
| Pages (from-to) | 715-733 |
| Journal | Zeitschrift für Betriebswirtschaft |
| Volume | 78 |
| Issue number | 7 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - Nov 2008 |
Keywords
- Electronic learning environments
- learning management systems
- e-learning evaluation
- effectiveness of e-learning
- information systems
- information systems adoption
- higher education