Verhaltensphänomen Phubbing im Betreuungsschwerpunkt der Kinder- und Jugendhilfe

Abstract

Im Informationszeitalter sind rasches Vernetzen und das Reagieren auf Nachrichten normative Alltagssituationen. Bei Phubbing handelt es sich um einen Verhaltenstrend, der bei jüngeren und älteren Handyuser*innen vorkommt. Dabei werden, so Klein (2014) Interaktionspartner*innen ignoriert und das eigene Smartphone beachtet. Dabei kommt es zu verschiedenen Auswirkungen, vor allem wird der Eindruck erweckt, dass PhubbingAusübende die Online-Kommunikation bevorzugen (S. 335). Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Verhaltensphänomen Phubbing im mobilen, stationären und teilstationären Setting der Kinder- und Jugendarbeit. Ziel der Arbeit ist es, Auswirkungen, Häufigkeiten, sowie Motivlagen überhöhter Smartphone-Nutzung der Jugendlichen in Wohngruppen und Familien zu erforschen. Aufgegliedert nach umfassender Exzerption der Literatur und Führung qualitativer Interviews lassen sich Handlungsmethoden für Sozialarbeiter*innen im Berufsfeld der stationären oder teilstationären Betreuung mit Kindern und Jugendlichen ableiten. Die Führung und Transkription erfolgten von acht Gesprächen in mobilen und sieben Gesprächen in stationären Vollversorgungseinrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Der Umgang mit Phubbing ist in der mobilen Betreuungsform von fehlender Grenzsetzung geprägt. Es können verschiedene Phubbing Formen unterschieden werden. Zudem wirkt sich Phubbing in jugendlichen Wohngruppen auf das soziale Miteinander negativ aus. Verschiedene Reaktionsformen konnten bei Betreuer*innen erhoben werden. Hinführend auf die Ergebnisse lässt sich zusammenfassen, dass Reaktionen abhängig, von der jeweiligen persönlichen Einstellung der Betreuer*innen sind. Hinsichtlich der Betreuungsziele wird Phubbing gleichermaßen negativ, positiv und neutral bewertet. Interventionen für die sozialarbeiterische Praxis und Handlungsvorschläge wurden nach der qualitativen Forschung und Literaturdurchsicht erstellt.

Datum der Bewilligung	2025
Originalsprache	Deutsch (Österreich)
Betreuer/-in	Daniela Wetzelhütter (Betreuer*in)