Selbstreguliertes Lernen bei Studierenden fördern: Theorie, Praxis und Evaluation einer blended Lehr-Lern-Umgebung

Christiane Spiel; Ralph Reimann; Petra Wagner; Barbara Schober; Moira Atria; Petra Gradinger; Dominik Lapka

Selbstreguliertes Lernen bei Studierenden fördern: Theorie, Praxis und Evaluation einer blended Lehr-Lern-Umgebung

Christiane Spiel, Ralph Reimann, Petra Wagner, Barbara Schober, Moira Atria, Petra Gradinger, Dominik Lapka

Research Center Linz

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Tagungsband › Kapitel

Originalsprache	Deutsch
Titel	Pädagogisches Handeln als Balancing zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Wirksamkeitsforschung in pädagogischem Kontext
Herausgeber (Verlag)	Saatbau Linz
Seiten	175-185
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2008

Zitieren

Spiel, C., Reimann, R., Wagner, P., Schober, B., Atria, M., Gradinger, P., & Lapka, D. (2008). Selbstreguliertes Lernen bei Studierenden fördern: Theorie, Praxis und Evaluation einer blended Lehr-Lern-Umgebung. in Pädagogisches Handeln als Balancing zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Wirksamkeitsforschung in pädagogischem Kontext (S. 175-185). Saatbau Linz.

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Selbstreguliertes Lernen bei Studierenden fördern: Theorie, Praxis und Evaluation einer blended Lehr-Lern-Umgebung. / Spiel, Christiane; Reimann, Ralph; Wagner, Petra et al.
Pädagogisches Handeln als Balancing zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Wirksamkeitsforschung in pädagogischem Kontext. Saatbau Linz, 2008. S. 175-185.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Tagungsband › Kapitel

TY - CHAP

T1 - Selbstreguliertes Lernen bei Studierenden fördern

T2 - Theorie, Praxis und Evaluation einer blended Lehr-Lern-Umgebung

AU - Spiel, Christiane

AU - Reimann, Ralph

AU - Wagner, Petra

AU - Schober, Barbara

AU - Atria, Moira

AU - Gradinger, Petra

AU - Lapka, Dominik

PY - 2008

Y1 - 2008

M3 - Kapitel

SP - 175

EP - 185

BT - Pädagogisches Handeln als Balancing zwischen Theorie und Praxis. Beiträge zur Wirksamkeitsforschung in pädagogischem Kontext

PB - Saatbau Linz

ER -