Falsche Studienwahl, fachliche Überforderung oder mangelnde soziale und akademische Integration? -  Ergebnisse einer Studie zu frühem Studienabbruch an der Fachhochschule Oberösterreich

Elke Welp-Park; Silke Preymann; Daniela Nömeyer

doi:10.37942/nhz202203010301

Falsche Studienwahl, fachliche Überforderung oder mangelnde soziale und akademische Integration? - Ergebnisse einer Studie zu frühem Studienabbruch an der Fachhochschule Oberösterreich

Elke Welp-Park, Silke Preymann, Daniela Nömeyer

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Begutachtung

Abstract

Was führt dazu, dass Studierende ihr Studium frühzeitig abbrechen? Die vorliegende Fallstudie kommt zu teils überraschenden Ergebnissen hinsichtlich der Abbruchgründe und kann daraus konkrete Handlungsempfehlungen zur Vorbeugung von frühem Studienabbruch ableiten.

Originalsprache	Deutsch (Österreich)
Fachzeitschrift	Neue@Hochschulzeitung
Jahrgang	2022
Ausgabenummer	3
DOIs	https://doi.org/10.37942/nhz202203010301
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2022

Zugriff auf Dokument

10.37942/nhz202203010301

Enhancing the transition of non-traditional students
Preymann, S. (Leitende(r) Forscher/-in), Welp-Park, E. (Weitere Forschende), Paar, J. (Weitere Forschende), Kaiselgruber, V. E. (Weitere Forschende) & Poljo, A. (Weitere Forschende)
01.10.2020 → 30.09.2023
Projekt: Forschungsprojekt

Zitieren

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AU - Welp-Park, Elke

AU - Preymann, Silke

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PY - 2022

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AB - Was führt dazu, dass Studierende ihr Studium frühzeitig abbrechen? Die vorliegende Fallstudie kommt zu teils überraschenden Ergebnissen hinsichtlich der Abbruchgründe und kann daraus konkrete Handlungsempfehlungen zur Vorbeugung von frühem Studienabbruch ableiten.

U2 - 10.37942/nhz202203010301

DO - 10.37942/nhz202203010301

M3 - Artikel

VL - 2022

JO - Neue@Hochschulzeitung

JF - Neue@Hochschulzeitung

IS - 3

ER -

Falsche Studienwahl, fachliche Überforderung oder mangelnde soziale und akademische Integration? - Ergebnisse einer Studie zu frühem Studienabbruch an der Fachhochschule Oberösterreich

Abstract

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Projekte

Enhancing the transition of non-traditional students

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